Durante los pasados días se ha desarrollado la 9ª edición del curso para profesorado universitario “Sostenibilización curricular: Introducción de la sostenibilidad en la docencia universitaria”. El curso ha estado organizado por un equipo perteneciente al Servicio de Protección Ambiental y al Aula de Sostenibilidad de la UCO, que forman parte del Grupo de Trabajo “Sostenibilización Curricular”, de la Comisión de Sostenibilidad de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

Hoy, en el Salón de Mosaicos del Alcázar de los Reyes Cristianos, ha tenido lugar la presentación e inauguración de las primeras jornadas de formación de la Asociación Nacional de Estudiantes de Educación y Formación del Profesorado (CESED) que reúne a los representantes universitarios del alumnado de las facultades de Educación y Formación del Profesorado de todo el país.

La Administración autonómica y los rectores amplían a los profesionales del SAS la posibilidad de compaginar actividad asistencial con docencia

El consejero de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, José Sánchez Maldonado, acompañado por la consejera de Igualdad, Salud y Políticas Sociales, María José Sánchez Rubio, y los rectores de las universidades andaluzas con docencia en el área sanitaria han dado luz verde a la creación de la figura del profesor contratado doctor con plaza vinculada. Esta opción amplía la posibilidad de compaginar la actividad docente y asistencial a los profesionales del Servicio Andaluz de Salud (SAS) con este título de postgrado y acreditación de calidad.

Esta nueva figura se incorpora, tras la firma de las partes implicadas, como una adenda al convenio-marco entre la Junta de Andalucía y las universidades de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla sobre uso de instalaciones sanitarias en investigación y docencia. Se suma, así, una nueva posibilidad de vinculación a las ya existentes en el caso de los catedráticos y los profesores titulares.

La Universidad de Córdoba ha puesto en marcha una nueva funcionalidad dentro del Sistema de Gestión de Espacios para la Docencia. Se trata de una Agenda Académica totalmente personalizada que permitirá a sus usuarios consultar diaria o semanalmente el lugar y hora de sus actividades académicas, de las asignaturas en que se haya matriculado, en caso de ser estudiante, o aquellas que imparte, de acuerdo con el Plan Docente, para el profesorado.

Analizar el papel del profesorado universitario en el contexto socio-económico actual. reflexionar sobre cómo se construye el futuro hoy y buscar los cauces para generar el compromiso entre los jóvenes universitarios, son algunos de los temas que se han abordado en las ponencias para el profesorado celebradas en la Universidad de Córdoba, bajo la Ana del Pino y Carmen Prado, de Grupo Abastare, y fue inaugurado por el vicerrector de Estudios de Postgrado y Formación Continua, José Carlos Gómez Villamandos y el director del Secretariado de Formación Permanente de la Universidad de Córdoba, Carlos Márquez.

Este año 2013, bajo el lema "¡Sin profes no hay escuela! Por un profesorado formado y motivado" la Campaña Mundial por la Educación reclama la importancia de contar con el suficiente número de docentes en el mundo con adecuada formación, motivación, remuneración y reconocimiento. El personal docente es un elemento fundamental sin el que no puede ejercerse el derecho a la educación.

Para ello se ha desarrollado en Córdoba, durante los pasados siete días  la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) dinamizada por la ONGD “Entreculturas, fe y alegría” y el Instituto de Derechos Humanos y Educación de Andalucía (IDHEA), adscrito al Centro de Magisterio “Sagrado Corazón”, en el que se llevo a cabo una mesa redonda , moderada por su vicedirectora adjunta Mª Amor Martín y con la intervención del delegado de Entreculturas en Córdoba José Mª Molleda, el profesor y escritor Fernando Alberca y Marina Morales y Julio Pino alumnos del Centro. En ella, después de centrar el estado de la educación en el mundo con especial referencia a los países menos desarrollados,  se trató de las características que deben destacarse en los profesores y el impacto que dejan en los alumnos. En el mismo contexto, el miércoles 24 de abril se celebró un acto en el Centro Cultural de S. Hipólito en el que se expusieron los trabajos realizados en distintos Centro educativos con objeto de sensibilizar sobre el tema tanto a la población en general como a los políticos responsables de las políticas y presupuestos de educación y Ayuda al desarrollo.

A pesar de los progresos realizados en favor del derecho a la educación en los últimos doce años, siguen existiendo aspectos que suponen un freno para la consecución de este derecho. El número total de niños y niñas que no asisten a la escuela primaria es de 61 millones. Además del acceso, es muy relevante la calidad de la educación, que en muchos casos resulta mediocre. Una de las preocupaciones fundamentales, es la escasez de aprendizajes adquiridos. Hasta tres cuartas partes de los niños y niñas en los países de ingresos más bajos no han aprendido a leer y escribir después de dos o tres años de escolaridad obligatoria, por no hablar del desarrollo de habilidades más complejas.

Desde la Campaña Mundial de la Educación (CME) se cree que una razón fundamental de esto, es la grave falta de personal docente bien formado y motivado. Su formación y motivación marca de forma inequívoca los progresos dentro del aula y su capacidad no sólo para transmitir conocimientos, sino para gestionar los problemas que puedan surgir en el aula, dar atención personalizada al alumnado y proponer fórmulas de enseñanza que ayuden a eliminar desigualdades, como por ejemplo las desigualdades entre niñas y niños.

 La UNESCO calcula que se necesitan 1.7 millones adicionales de docentes para conseguir que la Educación Primaria Universal sea una realidad en el año 2015. En total, unos 114 países tienen déficit de maestros y maestras de primaria, y sólo en África se necesita un millón. Para denunciar esta situación, la CME nos propone participar en una acción on-line llamada “Pon tu profe en el mapa”. A través de http://www.cme-espana.org/sitios/pontuprofe/ se puede acceder a un mapamundi que refleja dónde deberían estar esos 1,7 millones de docentes que faltan en el mundo para que la educación para todos sea una realidad. Se anima al visitante a definir cinco cualidades que definan la profesión docente y colocar un docente en el mapamundi, para de manera simbólica ir reduciendo el déficit de 1,7 millones. Los resultados obtenidos al término de la SAME serán entregados a la Comisión de Cooperación del Congreso de los Diputados para exigirles que destinen los recursos necesarios para que la Educación para Todos sea una realidad lo antes posible.

Hasta el próximo 5 de noviembre está abierto el plazo para la preinscripción en el Curso de Experto para la Formación del Profesorado Universitario 2012/2013. 

Para más información en http://www.uco.es/servicios/fpu/2009-2010/?pagefile=cursos

El Salón de Actos del Rectorado acogerá el próximo 26 de enero un Seminario sobre Plurilingüismo en el que expertos de diferentes Universidades españolas y europeas analizarán las mejores herramientas y prácticas para la docencia multilingüe en la Universidad.